当年司马懿教朕‘观人观行不观言’，李誓教朕‘用人用长不用短’。看一个人，别听他说什么，看他做什么；用一个人，别盯着他的短处，看他的长处。”

他拿起曹髦写的名录，指尖拂过那些名字：“这十五人，如今都正当壮年，能陪你走很长的路。等你登基了，遇事先问他们，别自己硬扛。当年朕刚登基，什么都不懂，全靠宣帝和武烈侯帮衬。君臣相得，才是江山之福。”

曹髦望着曹芳鬓边的白发，忽然道：“陛下放心，臣定会像待亲师一样待他们。”

“不止是待他们。”曹芳摇头，“要让他们互相制衡，又互相扶持。司马师刚首，配个司马昭的圆滑；邓艾专断，配个诸葛诞的温和；李穆稳重，配个杜预的灵动。就像北斗七星，各有位置，却一起指方向。”

正说着，司马师与李穆求见。曹芳让他们进来，指着名录笑道：“你们看，阿髦把你们的长处都记下了。”

司马师看了一眼，躬身道：“臣等不过是尽本分，不敢当‘梁柱’二字。”

“敢当。”曹芳打断他，“当年你们父亲，也是这样一步步被先帝看清、重用的。大魏的官，就该光明磊落，是栋梁就承认，是匠人就尽职。”

李穆望着名录上“李穆：安人”二字，眼眶有些发热：“家父若在，定会劝陛下保重龙体，这些事，让臣等多分担些。”

“快了，快了。”曹芳没接话，只是望着窗外的牡丹，“再过些日子，牡丹谢了，麦子就熟了。”

曹髦忽然明白，陛下说的“麦子熟了”，是指禅位的日子近了。他攥紧了手里的名录，纸页边缘被捏出褶皱。

那日之后，曹芳让曹髦跟着十五人轮流做事。跟着司马师去禁军大营，看他如何一声令下，万马无声；跟着李穆去吏部，看他如何从百份卷宗里挑出最有才干的小吏；跟着邓艾派来的使者去蜀地，听他讲梯田里的稻穗如何饱满。

每见一人，曹髦就把新的见闻添在名录旁。李永的帐篷里挂着士兵的家书，每封都有他的批注；李冲的案上摆着羌人的谚语集，说是“知己知彼，才好相处”；羊祜送来的荆州特产里，有东吴将军回赠的茶叶，附信说“愿两岸常如此茶，清和平淡”。

这些细节，都被曹髦仔细记下。他渐渐明白，曹芳说的“识人”，不只是识才干，是识心性；“用人”，不只是用能力，是用其心。

西月初，赫连齐又在边关蠢蠢欲动，扬言要报去年之仇。曹髦按曹芳教的，先召李永问防务，再召李穆问安抚之策，最后让司马昭调度粮草，竟有条不紊。

奏报送到洛阳时，曹芳正在御花园晒书。他看着曹髦的批复，字迹虽仍稚嫩，却己透着章法，忍不住对王瑾笑道：“你看，这孩子长大了。”

王瑾抹了把眼泪：“陛下总算能宽心了。”

“宽心了。”曹芳望着阳光下的书卷，那些司马懿批注的《史记》，李誓写的《兵谋法》，还有自己这些年的随笔，忽然觉得，所谓传承，不过是把前人的智慧，像传接力棒一样，递给后人。

他让人把这些书都搬到曹髦的文华殿，附了张字条：“治国如读书，字句要懂，更要懂字里行间的人心。”

曹髦收到书时，正在灯下看那份十五人的名录。月光透过窗棂，照在“陇西西杰”“洛阳二司马”的名字上，像撒了层银霜。他忽然明白，曹芳教他的不只是识人，是如何做一个“容人、信人、用人”的君主。

而太极殿的龙椅上，曹芳望着窗外的月光，轻轻咳嗽着。他知道，自己可以放心了。这江山，这十二根梁柱，还有这个叫曹髦的少年，定会把大魏的春天，守得更长久。

秘阁的史官写下这一日的事时，特意记了句：“帝教新君识十五臣，言‘用才如调琴，弦紧则断，弦松则哑，松紧得宜，方有佳音’。”写完，他抬头望向功臣阁，司马懿与李誓的画像在月光里静静微笑，仿佛在说，这便是最好的托孤——不是把人绑在身边，是教会后来者，如何带着所有人，一起往前走。